““去小学化”的比较有效探索”

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“去小学化”的比较有效的探索

湖南省学前教育贯彻执行《3-6岁儿童学习与快速发展指南》记。

本报记者李伦娥通讯员张晓雅

时间要追溯到八年前。

年10月，教育部发布《3-6岁儿童学习与快速发展指导方针》，指出:“地方各级教育行政部门要认真抓好贯彻《指导方针》的实验和经验宣传工作。 必须结合当地实际明确实验区。 ”。

8年过去了，各地贯彻执行情况如何？ 实验结果怎么样？

在淡黄、金黄色、橘红的桂花、秋雨中飘香的日子里，我们走进湖南省20多个城乡幼儿园进行采访，感到惊讶。 湖南行动迅速，年设立了专门的班子，这几年在临时园进行了充分的实验，多个幼儿园真正实现了“小学化”。

“指南”来了——

“就像给打瞌睡的人送枕头一样”

这是真实的故事。

2019年，记者采访某县，该县某乡镇按照省典型幼儿园标准，投入600多万元建设的公办园，气派、设施齐全，师资也不错。 但出乎意料的是，这12个教师全员可容纳200个孩子的廉价公办园，只能招募81个孩子。 几百米外的民办园，面积小，光线昏暗，设施差，园里幼儿比公办园还多。

“光是这几十个孩子，很多还是我工作来的。”年轻园长带着记者参观了她自豪的设施，无奈地说去年9月开业时有50多个孩子。

2019年春季入学时，她拿着牛奶、书包等动员回家，一个孩子的祖母委婉地拒绝说:“在你这里什么也学不到。” 一个孩子的妈妈说:“本来在民办园还认识几个十字，到你这里看了半年书，已经认识的字又回来了。”

“当时是普遍现象”湖南省学前教育研究会会长彭世华教授表示，长期以来，湖南省农村的学前教育大部分以开办“学前班”为主，招收的第一位是5、6岁的学龄前儿童，“拼音、算数、文字识别、美术、音乐、体育”

年，他和同事对湖南省14个市州的280所幼儿园进行了抽样调查，有“小学化”倾向的占68.7%。 “孩子的游戏，显然是在玩孩子。 ”

《指南》的发布，对于这种“小学化”的倾向，无异于绞尽脑汁地喝。 《指南》提倡充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“先进教育”。

《指导方针》出台之际，正是湖南实施《教育强省行动计划》之际，其中的《学前教育三年行动计划(——年)》极大地发展了湖南省的学前教育。 年末，全省有幼儿园13000多个，幼儿园196万人，学前3年总入园率为67.2%。

但从整体来看，发展迅速，保教质量不高，“小学化”趋势明显。 ”。 时任省教育厅副厅长葛建中表示，当时需要《指导方针》来指导科学保教，提高学前教育质量。

就像给打瞌睡的人送了枕头一样。 新化县壮苗幼儿园园长曾红云说:“她拥有县最大的民办园，出身学前教育科班的她尽量不“小学化”，但是为此到处学习，总是找不到好的处理方法，有《指南》

《指南》湖南化

8年精心制作“好手杖”

《指南》很好，但是要真正贯彻其精神，还有很长的路要走。

湖南省的办法，一是成立领导小组，建立相应的就业机制。 年4月，湖南正式发布《关于开展《指导原则》实验工作的通知》，成立指导组、专家指导委员会，明确长沙、郴州、常德3个省级实验区、18个市州实验区、315个实验园、240个积分联络园。

根据最新统计，整个实验过程，湖南省教育厅先后印制了12份文件，7次以大厅名义召开实验工作会议，大厅领导出席8次会议并作了主旨发言，最后实际筹措的实验经费也增加到971.73万元。

二是建设科学的园本学习活动体系。 这都是“湖南贯彻《指南》幼儿园学习活动体系”(以下简称“体系”)的文件，彭世华被誉为贯彻“指南”精神的“好魔杖”。 这个“好魔杖”根据基本、普惠、保底的要求，根据“指导原则”精神和湖南省的实际，提出了湖南省幼儿学习和快速发展的合理期望、基本文案、基本方法、湖南省幼儿园学习活动的规划、评价重点。

“听起来有点别扭吧？ 》长沙师范学院副教授、湖南省学前教育协会秘书长路奇，8年来一直专注于这项工作。 他，这个“体系”文案丰富，包括新课程和教育设计，包括辅助资源。 幼儿园的学习活动资源“体验与探索”、“幼儿园的区域活动项目与材料”、幼儿之家的联合教育方案与资源“爸爸妈妈的故事”等。

为此，湖南省组织全省顶尖的60多名学前教育专家，经过3年、前后大面积2轮共5年多的试点，由国内顶尖的数十名学前教育专家特意一次指导，再重复2轮检查、21次编校，终于初步完成。 记者采访时发现，数百所幼儿园正在进行实验。

三是精心制作省级“大样本”。 根据新“系统”的要求，幼儿园每天进行一个小时的“集中”教育，其他时间都在做什么？ 示威园诞生了。

“几乎每周我们都在一起切磋琢磨，处理问题。 ”路奇说，实验小组选择全省基础条件好、教师队伍强的幼儿园先试，建立了可以学习的“样品室”。

长沙市政府机关第二幼儿园就是这样的“样板房”。

据记者采访，第三期基地园和岗培训正在该园进行，来自51个基地园的153名教师在此进行了为期一周的跟岗培训。 主题共享、活动参观、职场心得报告……晚上都在学习。

“我们全天候360度无死角开放。 ”园长周粮平说，这不是第一次大规模指导，学生看到幼儿园的日常状态，“可以学习，可以参考，可以模仿。”

多次--

“暂时失去孩子也不能停止实验”

“样板房”毕竟很少。

这种贯彻“指导原则”精神的行为研究，需要在真实自然的幼儿园环境中进行，带动校园环境、材料购买、教师工作、幼儿活动、家长支持等几个环节。

除此之外，实验还应采用“大样本研究”，受试者分布全省，以各种类型的园为代表，形成一定量的数据支持。 这是因为，实验范围广，难度大，障碍多，远远超出预想。

在实验小组公布的“系统”中，幼儿园的教育模式从集体教育到地域活动为主，十分重视游戏活动和家庭的共同培养，兼顾了集体教育活动。 因此，对教师专业能力的要求也越来越高。

另外，实验提倡将上述各种活动有机整合以确保幼儿学习和快速发展的整体性，也对幼儿园提出了挑战。 更难的是父母。 因为课少了，所以不教拼音和算术了，父母不干了。

新化县的洋溪镇是全国闻名的“文印之乡”。 年轻的村支书刘志峰说，文案产业的快速发展，带来了村镇的富裕。 为此，他与两个中学同学合作，投资6000多万元建设了高规格的“志峰星冉幼园”。 “我们参加了这个实验，所以年开园时，试读一个月后，有73个孩子去了7个。 ”幼儿园园长范雄光说:“由于祖父母抱怨‘孩子数不清’，一年后，又有4人回流。 根据记者的采访，该园的幼儿园儿童达到了212人。

“(参加实验)最初每学期失去10~20个孩子，但现在几乎没有了。 ”。 同样参加实验的该县爱上了幼儿园园长刘福珍，作为民办园，宁可“暂时失去孩子也不能停止实验”。

“我们全县的幼儿园参加了实验。 》据保靖县教育局幼教专业主干徐艺介绍，全县137所幼儿园(含教学点)全部采用“体系”。

作为实验县，保靖县毕竟只有幼儿园7000多人、人口大县新化县、幼儿园4万多人，为什么要让这么多幼儿园接受和录取“系统”？

“基地园牵头”当时负责这项事业的教育局干部杨明初说。 例如，有23年园历史的省级骨干园壮苗幼儿园，帮助了8个园。

保靖县新城中郡幼儿园是县内规模最大的，有406个孩子。 “成为基地园后，我们进行了很多改革。 ”。 园长罗娟表示，举办区域活动，只在室外新建“新城农家乐”、“种植区”等活动区，并根据天气、集中教育等情况灵活调整安排。 于是，老师们又变成了搬运工、清洁工、农夫、厨师……“累得不行，很多人都不干了”罗娟叙述了其中的痛苦，甚至流泪了。

但是，他们看到了“实验在成长老师们”，所以多次咬紧牙关。

“以前我不能做任何集体准备，但我召开了会议。 大家找了各种各样的理由拒绝了。 ’长沙市教育局幼儿园业务副园长吴峰林说，现在不是了。 班主任，从年级组长到教研主任，说每周一次的集体准备雷打不动。

父母和孩子们的变化更让大家吃惊。

保靖县桐木棋幼儿园、前幼儿园在端午节给孩子们包粽子等进行改革，家长会向园长曾黎抱怨:“学这个有什么用？” 成为基地后，园里全力打造民间体育游戏的特色，孩子们学剪纸、打陀螺、滚铁圈、踩竹马、玩龙灯，家长给我们制作工具。

“最大的变化是观念，变成了以教师为中心提倡孩子的观点。 ”。 长沙市政府机关第三幼儿园园长陈浩军是湖南省少有的正高级职称的幼师，她说:“孩子们比我们想象的要聪明得多。”

“现在‘先有孩子，后有老师’，”长沙市政府机关第二幼儿园年轻副园长颜秋灵用8个字概括。

这种“尊重孩子”“尊重生命”的幼儿教育观念是“指导方针”的精髓。