““高校版”东北秧歌如何扭？”

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田地地头的民间舞蹈，遭遇了高中专业的艺术编排，迸发出火花

“高中版”东北秧歌怎么扭？

现在，人们越来越喜欢追求时尚新潮，从前秧歌逐渐淡化了普通人的生活娱乐，但一所民办高校却逆流而上，利用自己的平台和人才资源，将秧歌文化培养成中小学学生、社区老年人和舞蹈以外的专业大学生

唢呐高，舞姿优美，9月16日，在东北师范大学人文学院第一号教学楼，24名舞蹈专业学生在练习东北秧歌的剧目《祖母之田》。 的地头民间舞蹈，遇到了高中专业的艺术编排，也遇到了越来越美丽、悦耳的视听盛宴。

日前，教育部公布了26所批准年全国普通高校中华优秀以前文化传承基地名单，该校申报传承项目东北秧歌，成为吉林省唯一入选高校。

不仅仅是土地和村庄

说起东北秧歌，大多数人的第一印象是鲜红的俗气服装和扎根于农田地头的浓厚乡土气息，在各种广场上生活着火爆的都市生活的今天，人们很少看到秧歌的影子。 但实际上，作为以前流传下来的民族民间舞蹈，东北秧歌有着悠久的历史和独特的文化价值。

“东北秧歌源于东北地区劳动人民长期以来的社会生产实践活动，距今已有300多年的历史，受到民俗文化的熏陶和影响，形成了独特特色的民间舞蹈形式，蕴含着东北地区开放、多元、包容的美学理念和独特的审美情趣。 ”东北师大人文学院音乐舞蹈戏剧学院舞蹈教师王诏说。

随着公演市场的成熟，东北的秧歌也从田间地头走向了舞台。 1997年春晚，赵本山和范伟饰演的小品《红高粱模特队》中，王小燕饰演的“辣椒”形象将秧歌传播到大江南北。 2019年春晚长春分会场，东北秧歌再次登台，东北师大人文学院共有140名学生参加。

另外，在舞蹈教育行业，东北秧歌从中国成立初期开始进入全国性的舞蹈教材，被中央民族大学、北京舞蹈学院等具有舞蹈专业的高等学校广泛采用，也是舞蹈专业民族民间舞蹈课程中的必修舞蹈种类。

来自民间的东北秧歌可能像《土与村》戏一样，在民间的影响大幅降低，但在高中教育行业和专业表演舞台上依然占有重要位置。

但是，这种扎根于土地上的艺术形式，基础和灵魂仍然在劳动人民中，我们专业的重要工作之一是到基础上，到民间，发掘东北的秧歌文化素材，并在此基础上进行艺术的再创作。 ”。 东北师大人文学院音乐舞蹈戏剧学院舞蹈系主任张万励表示，高校将东北秧歌迁至学校，形成专业教材，对以前流传下来的艺术传承与创新具有重要作用。

濒危物种的救济

9月初，张万励带队前往四平市梨树县，对当地独有的丰收秧歌进行采风调查。 72岁的老艺人杨剑英是少数传承者，她跳舞时的动作都来源于劳动。 例如割麦子、捆麦子、炸麦子，用扇子、手帕等工具艺术化表现，感染力很强。

“在吉林，原汁原味的老艺人、老秧歌越来越少，正处于濒临灭绝的边缘，很多人对东北秧歌的认识表现在表面，不了解其深刻生动的文化内涵。 ”张万励说，抱着迫切的危机感，她和学院的老师们继续开展发掘、保护、传承事业，但保护事业的进展并没有跟上入驻统一东北秧歌的消亡速度。

张万励认为，东北秧歌的艺术影响不仅局限于舞蹈艺术行业，纵观东北地区现有古来流传的表演艺术形式，吉剧、辽剧、龙江剧、二人转等多种表演艺术形式与东北秧歌有着密切的关系，因此，东北秧歌的传承对东北文化艺术的迅速发展意义重大。

“不能丢本来就有的东西，但也需要革新。 东北秧歌不是少数人的文化，应该是越来越多普通人的文化，”张万励说。

花样传说展现秧歌的魅力[/s2/]

“我们在全国普通高校中华优秀以前申请文化传承基地项目，就是借此搭建桥梁纽带，挖掘民间原生态舞蹈，另一方面制作专业教材和作品。 不仅研究秧歌本身，还研究传播方法，适应社会诉求，以多样的手段将这种文化传承给不同教育背景的人。 ”。 张万励说。

从2007年开始，该校建立了20个城镇、农村中小学和艺术教育实践基地，创作的东北秧歌大课长间操、东北秧歌组合等在各个项目上进行宣传，累计课程超过6000人。

并积极组织师生深入文化馆、社区，开展人民健康舞项目，建立15个社区艺术教育实践基地，创作系列中老年东北秧歌人民健康舞教材，定期举办展览，促进中老年社区居民的精神文化 疫情期间，学校将课程转移到网上，参加者超过5000人。

“我从大二开始每周都去社区和学校教老人和孩子们东北秧歌。 这样的文化从以前就传了下来，并且也锻炼了自己的交流和实践能力。 ”。 舞蹈专家四年级的刘逸超原本担心她可能也不喜欢东北的秧歌，但实际上，不管是老人还是孩子，只要知道秧歌更深厚的文化和妙技，他就说很有趣。

负责该校对外宣传工作的舞蹈老师李卓表示，在传承过程中，社区老年人群接受度相对较高，以前就有自己的秧歌队，学校有必要在此基础上进行艺术升华。 例如，教授舞蹈的妙招，使舞蹈动作更优美，并带入学校原创和经典秧歌剧。

难的是，如何让中小学的孩子们也喜欢东北的秧歌。 “我们以前也确实有很多顾虑，但为了吸引孩子们的趣味性，在创作上花了很多心思。”张万励说，她和团队专门结合了很多时尚元素创作了秧歌的动作和音乐。 例如，舞蹈动作融入运动风格，节奏性更强，音乐在保存前演奏唢呐、锣等乐器，使用童声演绎民谣曲风，旋律活泼，新潮。

“在秧歌课间体操的创作中，我们必须根据孩子们的接受程度，逐一定稿，不断调整、完善，前后不得重写20次，”李卓说。

张万励特别惊讶的是，今年下半年，学校批准全国传承基地后，舞蹈专业在全校新建了“东北秧歌表演基础与实践”、“东北地域舞蹈文化”两个校级公共选修课，报名情况十分火爆，110个名额一举夺魁。

将来，该校计划租用基地，努力将东北秧歌传承给万人。 “目前，我们正在准备成立东北秧歌社团。 此外，还申请开设围绕学校和东北秧歌的艺术通识课，建立穿插播放平台，整合共享秧歌文化素材，让更多人感受到东北秧歌的独特魅力。 ’该校舞蹈老师李阳说。