“高二老师课堂读报实验：只有老师先“静下来”，学生才会“静下来””

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老师说

只有老师先“冷静下来”，学生才能“冷静下来”

在高二的语文老师的课上读报纸的实验[/s2/]

两张报纸，整个世界。 云南大学附属中学星耀学校高2理1班和理2班的同学们，每天看5分钟的报纸，说:“发现这个世界绝非一个样子。”

今年9月进入高二以来，云大附中星耀校理1班和理2班订阅了《人民日报》和《中国青年报》2份报纸。 语文老师熊芳把上课的权利交给了学生——每天语文课五分钟，一个同学站在讲台上，用ppt播放和讲解报道，然后全组同学进行评价。 “从国家大事到柴米油盐，都在同学们的讨论范围内”。

语文课在热烈的讨论中很快就过去了

11月12日，高二理2班的语文课由刘桐宇、秦艺萌、刘宏阳担任播音员，他们分别发表了3篇报道:《人民日报》11月5日的《凤头燕鸥的守护者》、《中国青年报》11月5日、11月6日的《65.6%》。 三位同学播出后，该组其他五位同学分别说了自己的标题:“保护自然环境意识，保护我们自己”“环境推动经济，保护责任决策意识”“保护净土，培育万物”“如果断了，改革就会重生。

其次，这个小组的同学是当天信息广播的自由评分。

金怡辰认为，他思考了秦艺萌用播放的ppt制作的图表和思考，提取了文案新闻，一步步诱惑同学解决问题，处理问题。 “和大学入学考试的资料阅读问题很像。 对我们的问题和学习方法有帮助”杨梓然认为，从介绍濒危燕子到保护生态环境，都是“思维的发散”。 但是，她认为广播有一些不足。 “标题是凤头燕鸥守护者，可以提交更多守护者保护的副本。 ”。

这天，在高二理一班，邓晨韵播出《中国青年报》9月25日的报道《一点年轻人在沉默中忍受着职场欺凌》后，熊芳问同学们:“今后，面对这个问题，该怎么办？”

同学们的讨论异常热烈，“新人要多学习，不是坏事，而是要提高自己的能力”“职场上礼貌奉承的人多，做自己该做的事，不胡作非为”“上司要德服，被召集人。” 如果信息表达无果，就跳槽，即使道路不同也不求”“年轻人不敢对抗上司，拒绝维权，不敢跳槽，有自己的苦衷。 其实很多年轻人很难生活。”

熊芳进一步说:“我们必须学会暴露问题，发现问题，然后处理问题。 如果要用这份资料写论文，该怎么办呢？ ”。

同学们再次举手，依次说“敢于发声，勇敢做”“学会保护自己，学会与人交流信息”“法律是强大的武器”“法律在保护人的同时，也限制人”……

语文课在讨论中很快就过去了，所有同学发言后响起了热烈的掌声。 很多同学没有被剥夺发言的机会，只能等下一节课。

语文课应该是给学生增加压力的课

但是半年前，同学们这么自由自信，回答得不流利。

熊芳记得，当时在人们的注视下走上讲台时，很多同学都脸红了，紧张得忘词，抬头看着同学和老师，害怕“像认错一样看完报纸”。 ppt的制作要么字小，要么字多，没有条理的自发举手参加点评，被老师点名站起来的人很少，说话声音小，结结巴巴。

熊芳心里很慌，但没有表现出来。 她没有打断同学们的发言，只是说“太棒了，太棒了”“讨论得很开心”“喜欢你，喜欢这样的集体，喜欢这样的气氛”。

她说:“感受很好，但是标题越简化越好。 集中总结复印件的全部意思。 ”。 她称赞同学们的评价是“说广播中的优点，也说广播中的不足”，称赞同学们“这是同学之间相互学习、真诚互助的表现，不是吹捧、虚假表扬”。

她要求同学们在报纸上用彩笔勾画信息要点并加以注释，信息副本摘要不超过50个字符。 她自己付费发布wechat公共平台“行者一二”，出版学生们读报的心情，以及他们在教室播出时的照片，每条推文中都有很多家长学生浏览、转发、点赞。

同学们的一些变化出现在高二之后。

过去不会做ppt的同学，现在30分钟内就能完成，同时制作精细，水平清晰，主题突出。 也有在ppt中插入动画或动画、制作图表、附加与信息相关的图像的。

学生们越来越重视这五分钟的展示。 班上的一位同学是专业管理音响的，放下麦克风后，绅士说:“我想请今天的播音员上台。” 全班同学热烈鼓掌，说“很有仪式感”。 第三次站在舞台上，同学们不再紧张、窘迫，变得自信、大方、得体、流利、放松、幽默。 台下的观众也不闲着，他们的任务是凝结软文标题，和同学分享感谢，评价在ppt制作中的优点和不足。

“如果某个话题被热烈讨论，我希望扔掉课程的复印件，让学生充分表达出来。 这比我的教学方法好得多。 ”。 熊芳印象深刻的是，学生报道韩国中国人民志愿军烈士遗骸回国时，ppt中有一点烈士遗物的照片。 那天窗外下着小雨，同学们沉浸在哀悼中。

语文课应该是给学生增加压力的课。 熊芳说，同学们分享信息时，也分享彼此的感情，信息给他们带来了共鸣。

报纸是学生最快的阅读资料

熊芳上课看报是从高二上学期开始的。

高二离高考又近一年了。 熊芳说，现在的高考试题有很多来自报纸信息的复印件。 《人民日报》和《中国青年报》软文标题扼要概述，这与高中语文教学中培养学生的概括冷凝压缩文档的教学目标很相符。

云大附中星耀学校的高中学生是住宿制，学生不能带手机入学。 “这意味着孩子在某种程度上没有和外界联系”，每天有时间在学校看电视信息，但是学生们在做作业，看的时间有限。

“我教的是理科班，理科班的学生在数理化题海上投入了很多时间，与文科班相比，显然阅读量不足。”熊芳说，报纸的新闻量很大，是学生最迅速的阅读资料。

她要求学生在五分钟内广播信息，在广播中不能完全照搬报纸。 你必须有自己的思考。 熊芳说:“口头表达能力实际上也是作文语言组织能力的训练，逻辑思维首先来自口头语言的表达，口头语言的表达能力越强，思辨和创作能力也就越高。”

她发现，每节语文课广播五分钟的信息，不仅耽误了上课，而且学生们越来越喜欢上语文课。 各级“新闻童”每天按时到校门拿报纸发给大家。

在没有手机的日子里，过去“只看微博热搜，游戏点击量”的学生们，在报纸上发现“白纸黑字的家务是天下的事，精致不失趣味”。

他们关注文案的广度，超出了老师的期望。 微信公众平台“行者一二”的推文中写道:“新冠引发的肺炎、抗美援朝、故事屋、国漫、书店、农民画……天下之大，我们讨论的范围有多大？” 英雄、白衣、农民、艺术家、运动员、军人……山河有多宽，我们的心有多宽。 ”。

许多学生把晚自习时间称为“安静的好时间”。 有些学生把报纸带回家，让家长们一起浏览。

在语文课上读报纸，在家长之间也引起了反响。 同学传达深圳经济特区成立40周年的信息后，一位家长在微信群里说:“熊老师为了深圳的快速发展提前招聘人才。” 一些父母反省说:“闲暇时只看录像、发抖，真的应该向孩子们学习，静下心来看报。”

只有老师先“安静”的学生“安静”

实际上，在云大附中星耀学校，语言教育的改革实验不仅仅是熊芳的课。

多年来，校长刘卫华经常对老师说。 “教师怎么办，学生会怎么样？ 学生会怎么样，国家的未来会怎么样”他认为，考试是选拔人才的过程，学生读书需要考试，取得好成绩，但教育的终极目标不是为了考试，而是为了丰富学生的成长和他们的人生。

在他眼里，能教的老师心里总是有学生，不能教的老师心里只有教案。 能教的老师为学生搭建展示的舞台，不能教的老师千方百计地让学生适合自己。 教老师期待着学生埋头读书后的深刻思考、独立见解，不能教的老师对文案摘抄的回答很满意。

在学校纵横开明的教育理念下，高中语文组老师纷纷“利用古今中外和身边的一切资源”开展语文教育。

语文教研组组长、昆明市学科带头人赵海云将带邮票、书画卷轴、《民国老教科书》、电影、音乐、巨幅《颜勤礼碑》拓本到教室。 他每周“周五约”，开设10多年。 把这门课交给学生，学生明确演讲主题的活动，一次又一次地锻炼了学生。 很多学生在大学和工作后参加演讲和面试，“有‘约定的星期五’的基础，所以不着急”。

赵海云说:“语文课成为学生内心深处最温暖的记忆，是老师的成功、学生的福利。”赵海云在考试的路上表示:“老师很忙，压力很大，没有勇气把学生和自己放在一起。” 语文老师“抢夺”世俗观念和孩子，与狭隘的功利主义和利己主义“拔河”。

但是，国语学科的“人文性”认为“语言学习应该自然感兴趣”。 即使是考试，语文课也应该有“三味”。 是国语的味道、人情味、生活的味道。

“你的语文课包括你接受的教育、读过的书、走过的路、爱过的人、吃过的亏、受过的伤、对你语言文案的爱、对你美好事物的留恋和欣赏、对你社会人生的正能量、你爱的特长、啊。 ”赵海云说，每天面对充满期待的几十对眼睛，老师们应该安静下来，理智的急躁之心，等等，从被教导的初心出发，思考淡忘的师心。 只有老师自己先“安静”，学生才能“安静”。 中青报中青网记者张文凌