“湖南新闻学院老师蒋卫平：潜心三尺讲台 立德树人”

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“教育根植于爱，以学生为中心，时刻为学生着想，用爱感染身边的人和事”湖南新闻学院副教授蒋卫平说得很慢，不知不觉中透出了哲学气质和反思精神。 他在15年来的大学设计艺术教育生命历程中，三尺讲台、立德树人、爱、放希望，这不累。

我会跟着别人教，所以要上好课

教师从事塑造人、成就人的工作。 如何上好课，如何做好教师，是当前设计艺术高中老师面临的共同课题。 蒋卫平老师认为，结合高校设计艺术教育的优势，教育也要因人而异，充分调动学生的积极性和积极性。 努力让每门课都有一点新鲜的思想和文案，多次将“每门课都是新的，每门课都要上”的大致情况下，将国内外的前沿技术及时融入课堂。

在课堂教学中，如何活跃学生的思维，提高学生的学习效率和质量，帮助他们形成积极主动的学习形态，是蒋卫平老师教学的重点。 他的课以“让学生学到实用的东西”为目的，在课前及时了解学生的思想动态，思考学生的想法，在学生着急的课堂上重视学生的主体参与，鼓励学生好好思考，好好探索，发现自然的思想冲突 放学后，利用在线开放精品课程的网络互动平台，扰乱学生。 他说，为了材料教育，好的课程需要以高度的责任感和事业心投入全部热情，需要利用课外时间积极参加各种培训，通过各种继续教育的学习不断提高自己的素养和业务水平。

以科学研究为基础，培养课程

要在高校职工中牢固确立人才培养的中心地位，全体职工服从和服务学生的成长成才，坚决扭转重学科轻育人的现象，在科学研究的基础上，培养教育课堂。 在15年的教职生活中，蒋卫平老师认为，教师自身的科研事业是教育的基础，只有不断提高自己，才能给学生带来新的知识，引发新的头脑风暴。 迄今为止，已编写学术专著2部，十三五规划教材2本，公开发表学术论文30余篇，参与人文教育部课题1项，主持参与省厅级课题8项，指导大学生完成国家级、省级大学生创新训练计划项目各1项，发表发明实用新型专利11项，

蒋卫平老师认为，好教师不仅要让自己优秀，还需要让别人队伍优秀。 在工作上始终以学科带头人的标准严格要求自己，为年轻教师树立榜样，不保存自己的教学经验，传给年轻教师。 为此，自觉指导和帮助青年教师，指导张赛娟、王智勇和李银兴等老师申报教学改革项目和实践教学项目基地建设工作，指导肖花、李娟和陈灵芝等青年教师申报科研课题、撰写论文和发表等。 积极引导他们立足课堂，提高教学效果，培养他们把科研成果融入教学、教学与实践相结合的模式。

蒋卫平老师还是优秀的双师型教师，有多年设计领域的公司经验，理论上结合实际，能熟练开展实践环节的教学。 长期在该领域一线从事本专业的实际经验，空其余时间，不断完善自我，积极进行社会实践。 多次带领各期学生完成大型设计和施工项目的许多项目，其中部分实际项目作品发表在核心期刊上，并将设计成果应用到实际项目中。

心是学生，和学生在一起

15年来，他做专业教师，做班主任，换工作地点，不变的就是他的爱。 担任环境设计专业01级和04级导师，关心学生的学习和生活，鼓励学生积极参加各种有益的活动，努力让学生学习专业信息，重视人文素质的提高。 比较学生的个人差异，在学生的选修课、专业快速发展方向的选择、职业生涯设计等方面进行指导，工作效果突出，让学生着迷。 参加竞赛、主持课题、准备考研等，他通过第一时间解答学生的问题，当面或网上热烈讨论问题，取得了很好的效果。 与许多家庭经济困难和重要家庭变故的学生相比，他伸出经济援助和精神鼓励之手。 有一次，班上的穷女刘丽娜晚上突然得了急性肠梗阻，需要手术，所以他什么也没说，赶紧自己凑钱送到医院。 为了让她安心救治，班里的同学们分成小组送饭，直到痊愈才出院。 在学院的师生中开始募捐活动，收集了这次的医疗费。

蒋卫平老师指导陈詹同学年国家级大学生创新创业培训计划项目“基于节约型社会视角的儿童家具可生长设计与实践研究”。 指导张某年湖南省研究性学习和创新性实验计划项目“长沙城郊设置园区景观设计的可食性地景实践研究”。 年指导学生参加“第五届中装杯全国大学生环境设计大会”，并被选为优秀指导教师等。 无私的爱铸造教师，天道有回报。 他被学校授予“优秀教育工作者”“优秀教师”等称号，获得了班级教育成果奖二等奖。

在物欲横流的时代，蒋卫平老师安居在三尺讲台上，事事如意，在平凡的教育事业中为学校服务，为学生服务，树立“创新进取、勇于担当”的优秀教师形象，服务学生，坚守使命