“原中央政治局常委宋平与美丽中国90后支教老师对话”

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图为原中共中央政治局常委、中组部部长宋平，来自网络

年10月，秋晴空。 几个90多岁的年轻人，进入北京市西城区的四合院，迎接他们的是90多岁的老人。

这位老人是前中共中央政治局常委宋平。 这些年轻人是美丽的中国支教老师。 2008年成立以来，美丽的中国每年都会招聘、选拔优秀的大学毕业生和青年人才，经过培训后，被送到中国教育资源薄弱的地区，参与至少两年的一线教育实践。 他们希望逐步弥补教育资源不均衡带来的城乡教育差距，愿景是中国所有的孩子，无论出身如何，都能接受均等的高质量教育。

目前，我国存在严重的教育资源失衡问题:在主要发达城市，约80%的学生可以进入大学，而在贫困农村地区，只有5%的优秀学生可以进入大学。 一个孩子的出生地往往决定他的教育前途，影响他未来人生的选择。

这是90多岁和90多岁的对话。 年轻人热情飞扬，栩栩如生，老人有时大笑，有时恳切教导。 即使远离寺院，宋平对中国农村和教育的兴趣依然很大。

无论做什么，都要了解农村、农民，了解他们的需要

小花园绿意浓浓，宁静祥和。 宋平已经98岁高龄了，身体健康，气色很好。 看看这些90后的支教老师，他首先问的是，现在的农村教育情况怎么样？

1990年出生的张悦毕业于南开大学，是美丽的中国-回项目老师，她告诉宋平，她任教的云南省临沧市云县新合中学，是当地几公里以内唯一的中学，学校位于远离市区三个小时的山村。 村子很小，不长的街道串门而过，不到五分钟就能从街道走到街道的尽头。 学校有26名老师，包括470多名学生和校长等行政职员。 因为老师不够，她在两年里教了六门学科，教了全校所有的学生。

同样因为缺少老师，邓婉馨毕业于香港大学，出生于1990年的她，现在在云南省临沧市云县幸福镇教书。 她一个人必须教8个班，300个孩子的英语。

张桂芝是-届美丽中国项目的老师，她毕业于中山大学，现任教于广东省潮州市饶阳县汤溪镇汤溪学校。 第一次见到她自己教的学校，比我想象的多，新的桌椅，先进的多媒体设备，完善的化学、生物实验室，但我不敢相信的是他们的中考成绩，中考化学满分100分，他们的平均成绩是21分。

我去过很多教育资源匮乏的地方。 那里的孩子不是没有才能，而是缺乏好的老师和机会。 第十一届全国政协常委、美丽的中国理事长刘泽彭说。

刘泽彭关注中国教育问题已有多年。 他相信，如果能接受同等的教育，农村孩子未必比不上城市孩子。 1990年左右，刘泽彭担任希望工程的顾问，多年来访问了甘肃、云南等许多偏远农村的中小学。 他发现，校舍和硬件都已经不是农村教育的根本问题，教师短缺才是最大的短板，农村教师学历普遍偏低，平均年龄较大，流动性较大。 一所学校好不好，关键是师资。

城乡教育资源不均衡是未来中国影响深远的问题，其原因多、杂、范围广。 中国城乡差别很大，我们大部分人口在农村。 农村是中国最大的一部分群众和社会。 宋平和支教老师分享了自己建国前后两次到农村就业生活的经验，无论做什么，都要了解农村、农民，了解他们的需求。 宋平说。

宋平还在介意孩子不在家。 保护孩子现在很重要。

在第六次全国人口普查中，中国约有1亿6200万儿童生活在农村地区，没有得到足够的高质量教育。 而且，这些孩子中有近000万留守儿童，缺乏家庭教育、学校教育，将来会引起很大的社会问题。 刘泽彭说。

1990年出生的陈骏毕业于浙江大学，在支教期间，每个学期的最后一天，他都会给学生发“不放弃”的视频，告诉他的学生，希望下学期能再见到各人。 我知道这不现实，但没想到认为不应该退学的学生退学了。

美丽的中国项目老师经常来家里拜访，看望哪些父母常年打工的学生。 访问了家里，我知道了一个憎恨铁不成钢的学生，竟然是他家人的支柱。 张悦说，老师们被孩子的关怀所感动，很多在外打工的父母经常给老师打电话，老师在孩子和外面架起了父母表达信息的桥梁，父母和孩子成为了越来越多的信息表达话题。 一位学生的父亲为了孩子，放弃了在大城市的打工，回到故乡种菜。

张桂芝70%的学生离开了孩子。 他们从小就缺少父母的关怀，也很少有机会看到外面的世界。 张桂芝在网上开始了明信片的募集活动，不到三个月，为他们募集了近千张来自世界各地的明信片。 在张桂芝的鼓励下，这些孩子和外面的网友们互相写了明信片。

孩子的变化很明显。 本来自卑的孩子，看到外面的世界，听到外面的声音，知道原来世界的其他地方，很多人在意他们，他们越来越自信。 宋平则鼓励支教老师，积累了一些好的经验，制作了纪录片，进行了宣传。

从整个儿童、家庭、学校和地区来看

美丽的中国支教老师给许多农村孩子创造了奇迹。

张悦的班上有个不喜欢读书的男生，上课时打扰他，上课时惹麻烦。 张悦收集了孩子们的梦想，发现他想当厨师，他腼腆地说。 妈妈为了他和哥哥，吃了很多苦，他想让身体不好的妈妈能吃世界上好吃的东西。 张悦和他一起制定了厨师的成长计划，计划越来越具体，两个人真的开了酒店，邀请老师来吃炒好的菜。

邓婉馨的班上也有几个小男孩。 曾经被认为不能学习。 语言也不清楚。 当地老师建议邓婉馨不要费力地管理他们。 我相信很多孩子的成绩不好。 因为缺乏自信，缺乏必要的关注和肯定。 期末考试成绩下降的时候，这几个孩子的成绩突飞猛进，当地老师简直不敢相信，觉得不可能。

教师是什么？ 展示美好，给人希望。 殷铭泽出生于1991年，毕业于迈阿密大学。 是一位美丽的中国项目老师，她组织了一场故事竞赛，让害羞的农村孩子成为小演讲者。 我很高兴地发现，并不是所有的学生都闭着眼睛看着世界，只要给他们打开窗户，许多人眼前就有光。 殷铭泽说，他们把种子埋在孩子的心里，总有一天，它会生根发芽。

美丽的中国项目老师和员工代表与原中共中央政治局常委、中组部部长宋平和夫人合影

宋平向老师提出，要影响越来越多的孩子，就要影响越来越多的老师。

事实上，这些支教老师很受当地老师的欢迎。 年轻教师给农村学校带来活力，学校一下子变得热闹起来，当地老师经常去上课。

1992年出生的康瑜毕业于中国人民大学，现任教于云南省保山市昌宁县漭水乡漭水初级中学。 她一有空，就邀请当地老师做客，喝茶，吃食物。 闲谈期间，分享教育做法，分享生活态度。 当地老师告诉学生向美丽的中国老师学习制定计划，制定目标，把自己看到的支教老师的计划笔记好好地向学生解释。 康瑜还成立了漭水晨练小分队，和老师们一起早起运动，在山上高呼健康教育50年。 她还打算和学校的美术老师一起拍摄，在学校举办漭水版的中学生艺术节。 当地老师很有热情和能力，只会点燃。 我只做一点，相信变化的力量。

不仅如此，宋平还希望美丽的中国能够培养出越来越多的农村教师。

原北大附中校长知道美丽的中国所做的事情后，他并不感动。 能把这么多优秀的年轻人聚集到边远地区的学校去当志愿者，我想不仅对当地学校，而且对整个中国的教育都是幸运的。 对民族来说也是幸运的。

康健和美丽的中国一拍即合。 目前，他计划为美丽的中国项目老师建立独立的培训体系，同时为一两年后仍愿意投身教育的项目老师提供更长远的培养计划。 而且，美丽的中国计划与大学合作，成立专门培养农村教师的研究院。

从孩子，家庭，学校，还有整个地区。 宋平鼓励支教老师多交流:活跃起来，影响学生的家人，影响他周围的人，影响越来越多的学校，搅动那里的水。 虽然都是农村，但没有通气、没有交流的地方不少。 他们就这样过了很久，我不认为应该有什么变化。 宋平说，这些支教老师也是种子，可以在当地开花结果，传递花粉。

这7年间，美丽的中国向教育资源匮乏的地区输送了约750名项目教师。 这些老师一直在探索校外活动，深入了解和改变当地社区。

支教老师几乎都在教职的学校新建图书角，扩建图书馆。 学生们很活跃，在我的诱惑下，有些学生多次写读书笔记，我向校园广播系统募捐，从那以后，孩子们终于可以在明亮的广播中做课间操了。 张桂芝说

邓琳硕年在大理州教了两年英语。 那是一所条件不好，平时缺水少的学校，孩子们有点自卑，她把家乡变成了一个比明天更好的项目。

评选日，15班学生陆续上台，通过小品、实验、海报、诗等多种方式展示了他们的调查报告，并提出了处理方案。 被调查的问题是垃圾解决、水污染、赌博对生活的影响等很多问题。

明明和老师们说话时只是低头的学生们，但在演讲中居然站在一千多名师生面前悠然自得地说话。 原来只要死记硬背，现在就能用自己的思维解释和处理问题。 虽然知道只在学校和家里两点活动，但现在养成了注意事物发现问题的习惯。

那天，邓琳硕说，与会学生们从洪亮的演讲辞中，听到了希望，觉得教育带来的变化，真是不可估量。 与其抱怨，不如改变。 这个项目在邓琳硕离开大理后仍在继续，目前正在迅速发展为大理州鹤庆县所有中学的联合项目。

在美丽的中国，这样的事例数不胜数。 云南巍山、支教老师邵品阳面临的不仅是孩子学习基础差，而且在那个地方缺水，孩子们喝水也成了问题。 她和队友一起收集了2000多本书，在自己的宿舍开了一半的地方做图书馆。 另外，在周大福志愿者队伍的支持下，向全乡8所学校征集了饮用水设备，处理了全乡学校的水问题。

带动整个地区社会。 你们长期这样下去，农村就会发生变化。 宋平点头表示，他鼓励支教老师和当地政府多交流，让当地政府重视，不能处理你们在中国农村教育中存在的这些问题。 有很多问题。 只有得到政府的正视和重视，才能真正处理。 宋平说。

年轻人在农村呆了一年，比在城市呆两年长得还快

你们也是受益者。 宋平笑着对这些年轻的支教老师说。 你们自己也受到了锻炼，这很有意义。

廖南是美丽的中国广东地区执行负责人，年9月，他辞去共青团广东省委统一战线联络部副部长、广东省青年联合会副秘书长职务，加入美丽的中国。 听了他的介绍，宋平伸出大拇指，说得很棒。

大学期间，廖杞南当过支教老师。 与其说我是来教书的，不如说我是来接受再教育的。 在支教的日子里，我学到了如何生活、与人交往、教育人、在教知识的过程中完善自己。

在一所农村小学校，教师面临着比想象中更多的复杂问题:学生没有太强的学习热情。 教师严重不足。 留守问题严重，家庭教育不足等。

有人去教书，最大的困难是学生吧？ 其实最大的困难是自己，最大的收获是战胜自己，战胜自己的浮躁情绪，战胜自己的悲观，战胜自己半途而废的想法。 虽然学生每次犯错都会变得易怒，但是深呼吸后学会了用温和的语调和学生耐心地交流。 为了上课练习，殷铭泽和几个支教老师手里拿着教案，半夜来到空的操场，对着空的气息，大声开始上课。 我总是早上7:00起床，晚上12点多睡觉，每天都有很多工作。

访问学生家，对于从小在城市长大的支教老师来说，极大地丰富了他们对乡村生活的认识。

从小生活在重庆市的邓婉馨，拜访学生家，第一次看到最纯净的农村社会，第一次闻到炊烟的味道，第一次听到猪的鼻息很吵的声音，第一次看到了她百感交集杀猪的整个过程。 如果不在这里教书，我想我会踏踏实实住在这里，不知道乡下这么可爱的一面。 他们自给自足的小农生活，是辛苦但令人放心的生活习惯。

支教老师从早晚在一起的队友那里学到了很多东西。 来自全国各地、五湖四海的支教老师说，他们有完全不同的成长经历、巨大差异的性格和表现方式、风格不同的教育等，这些差异必然给他们带来很多摩擦和矛盾，但在处理矛盾的过程中，我们学习自主、包容、理解和理解， 邓婉馨说，他们整晚坐在半山腰，看星星谈学生，谈关于教育和人生的思考，我们是夜晚空中最明亮的星星。

这些支教老师在生日那天，接过全班的孩子谈生日快乐，接过铺在整个房间里的一百件生日礼物，收获了如何脚踏实地的感受。 我本来想改变世界的。 现在，这个变化越来越具体了，从讲一节45分钟的课开始。 如果，我是抱着天马行空的梦想来的。 那个教授的两年把我梦想中的马踩在了土地上。 张悦说。

不忘初心，方必须始终。 支教老师在山区两年辛苦了，但他们自己也在这两年的支教过程中接受了很大的训练，他们克服困难的能力、信息表达的影响很大，创造力等核心竞争力得到了明显的提高。 宋平相信这些年轻项目的老师之间一定会有点才华。 他们有勇气，有担当，有非凡的行动力。 我为这样的一群年轻人找到了很多答案。 他们一群人在80年代末到90年代扛起大旗，被称为社会责任感。 刘泽彭说。 康健则认为，这些支教老师才是有机会成为真正教育家的人。

在农村呆一年比在城市呆两年长得快，影响也更大。 宋平警告这些年轻的支教老师，在农村锻炼是不同的。 我以前做组织工作，发现不管什么干部，去农村锻炼一两年都行。

现在，在美丽的中国395名过去项目的老师中，有55%的人继续留在教育、政府、非营利行业的从业者或学习。 这些机构和学校包括世界银行、联合国工业快速发展组织、哈佛大学肯尼迪政府学院、哥伦比亚大学教育学院、香港大学教育学院等。 31%在其他行业的知名公司工作，这些机构包括高盛集团、埃森哲咨询企业、约翰逊集团、平安集团等。 14%的人继续在其他行业的知名研究大学学习。 这些学校包括约翰霍普金斯大学高级国际研究学院、斯坦福大学商学院、耶鲁大学森林环境学院、北京大学经济学院等。

美丽的中国招聘项目老师的标准很高，两年的项目几乎没有工资，项目老师也不得不住在偏远落后的村子里。 毕业后的第一份工作是去贫困的山村教书，这些老师们没有受到质疑。 你做这样的事件有多大意义？ 你才工作了两年，到底有什么用？ 等等。

宋平说:“生命在于活动，说一千个词，不如一个行动。” 宋平和支教老师在当时的一二九抗日救国运动中，在北京阜成门附近，学生们无畏地在日本兵面前大声疾呼，反对华北自治，反抗日本帝国主义。 这就是行动。 行动的话，就能看到自己的力量。 宋平说。

美丽的中国项目老师和员工代表与原中共中央政治局常委、中组部部长宋平和夫人合影

出了院子，艳阳高照。 不要小看你们的农村。 宋平送别了他们，他希望越来越多的优秀青年向美丽的中国支教老师学习，去农村广阔的天地。

这些90后支教老师后来分别回到了自己支教的农村学校，得到了宋平老人的支持，他们心中充满了力量。 好好上课，做好所有的事。 我开始认识到自己做这件事有更大的意义，我正以自己的行动稳步参与。 我们通过我们所做的事，推动政府，越来越多的社会力量参与，事件总是慢慢发生变化。 张悦说。