“浙江省温州市乐清市第三中学 让教育的阳光照耀各个孩子成长”

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面对新时代的挑战，学校应该如何改变教学方法，提高学生的核心素养，更好地培养学生的创新精神和适应未来的能力？ 基于对生命的尊重、对教育的责任、家长对嘱托的庄严承诺，温州市乐清市第三中学肩负着时代重任，立足学校实际和社会快速发展，深入挖掘阳光内涵，前进，积极探索适合学生快速发展的教育方法，独具特色的阳光教育西

太阳光教育

引领学校的快速发展方向

为了适应新时期需要复合创新型人才的时代需要，学校开始了一系列的太阳能教育活动。 其中，阳光教育方面以阳光课程、阳光教室、阳光教研为主，大力推进教、学、评的一致性活动，构建三维课程，精准教学，使教学目标更加明确和集中，使教学活动更加符合生情学校的情况，教学效果高效、突出。

阳光课程，促进学生个性成长:学校注重课程建设，合理安排基础学科课程，按要求保证艺体课程，指导学生体育具有专业性，擅长艺术。 选修课，积极迅速发展社会实践类、知识拓展类、有趣特长类、职业技能类和历史文化类课程。 以基础课程为中心，构建以体艺专业、选修课程为辅助的太阳能课程体系。

的课程，促进学生的全面提高:学校实践着阳光照射所有生命的教育理念。 教师的阳光，教育过程的阳光，学生的阳光。 在课堂上，学校积极构建精准课堂，实现教学目标精准、过程精细、难点精准。 课前有指导方案，课中生成，课后有坚实的教学策略。 推进强基学习法(强调基础学科和基础知识学习)、课、练、学的一致性和教育、学、评的一致性，在分层的基础上实施差异化教育。

阳光教研，三尺讲台写春秋:优质教育需要高素质的教师队伍。 学校在教师队伍建设中，特别要求教师积累授课经验，及时撰写自己的教育故事，作为第一手教育教学科研资料。 学校将加强教科研的培训和参与评价工作，采取各种奖励措施，实施以科研促进教学的教师成长战略。 的教职工152人，其中高级教师52人，一级教师69人，占专职教师总数的91%，省市级名师、教廷新秀、教廷骨干、骨干教师58人，占专职教师的45%，省市园丁奖、教师模范和省春蚕奖获得者的5人

学校不仅重视教师科研能力的培养，也重视学生科研能力的培养，以学生科研促进学习。 近三年来，学科竞赛共有300多人获得省市级奖，特别是科技创新类比赛，在全国名校竞技中也取得了优异的成绩，排在团体第五位，个体一、二、三等奖。

日光德育

德高望重的少年

在德育方面，学校以培养和实践社会主义核心价值观为立德树人主线，以阳光心育、阳光体育、阳光社区为阳光德育实施三条路径，每周轮流制开展体验式主题晨会活动，开展小品、演讲、朗诵、精彩课堂，开展班课

阳光心育，构筑学生成长的沃土:学校以心理辅导中心为基础，与乐清市文明中心、乐清市教育部门、乐清市卫健部门合作，设立乐清市未成年人心理健康教育辅导中心，为全市未成年人心理健康服务。

阳光体育运动，培养学生阳光气质:学校积极开展长课课外活动，每天让学生运动一个小时，培养学生阳光气质、强壮体魄。 年《国家学生体质健康标准》测试中，学生体力平均分和优秀率居温州首位。 学生参加了乐清田径、篮球、足球、羽毛球等项目，获得了冠军。

继承阳光社团、中华优秀文化:学校现有白杨雕刻社、小纹刻纸社、天文社、篮球社、园艺社等16个精品社团。

太阳光教育

铸造太阳光质量

近年来，学校教育质量稳步提高。 在温州38所各类学校中稳居前列。 学校被评为浙江省三级要点中学温州市素质教育示范学校温州市现代化学校首批浙江省二级普通高校特色示范学校，以及温州市普高唯一的全国心理健康特色教育培养学校国防教育特色学校全国青少年校园篮球特色学校等。

雨淋湿了，太阳落下来。 砥粒前进，吐露芳华。 沐浴阳光，知识接受洗礼。 今天，乐清市第三中学承载着新的希望，正茁壮成长！

(赵羽孟凡)

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