“援藏教师孙军和西藏第一个中学通用实验室”

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光明日报记者曾毅光明日报通讯员干杉杉

尚未编辑的通用技术教材是浙江省宁波市第四中学生物教师孙军再次返回西藏的原因之一。

从生物到通用技术，无论在年前、16年教龄的80年后如何打破头脑，我都不认为自己将来能像这样跨界创新。 要抚顺这两者的关系，孙军必须首次援助西藏。

两年前，最初的“万人支教计划”实施，孙军坚决参加了援藏事业。 “一方面选择西藏，另一方面我想增长见识。 另一方面，我心中一直有支教梦想，想为遥远的地方尽自己的力量。 ”。 孙军说，援藏的条件很艰苦，但当时也没有考虑，而是抓住机会去尝试。 不久，浙江省前447名教师名单公布，援藏教师仅有10人，孙军就是这十分之一。

年8月，这些援藏教师经过长途旅行和舟车劳顿，到达海拔3600米的拉萨那曲高级中学。 学校位于拉萨堆龙德庆区乃琼镇，是该中学异地办学的校区。 孙军不适应高原的气候，一进入西藏，他的身体就面临严峻的挑战。 “缺氧。 一开始头特别疼，感觉要炸了”第一周，孙军整夜失眠，只能通过吸氧来缓解症状。

但是，要做的事情一刻也没有耽误——搞清楚师生状况，了解教育进度，孙军迅速开展了高一生物教育工作。 在第一个月的交往中，一个活泼好奇的西藏学生给他留下了深刻的印象。 过了一会儿，一个学校的领导找到了他。 “孙老师，基于我们学生的优势，请看看孩子们能否多动手，建立一个有趣的实验室。 ”。 接受任务后，孙军与该集团的援藏老师进行了咨询，决定在这里建立西藏地区第一个中学公用实验室。

“一开始真的没什么”孙军回忆说。 他利用课余时间在网上查阅大量书籍资料，咨询许多学校，一边自己学习一边写适合当地学情的校本课程。 除此之外，他还积极负责实验室的设计、器材采购和制度制定。

孙军和援藏老师们日夜努力的结果，通用实验室就这样建成了。 “学校有通用技术课！ ’这个消息在学生中爆发，反响非常热烈。 最热闹的是机器人制作科。 发挥学生的想象力制造各种各样的机器人，孙军将预先写代码的主板放入机器中，就诞生了威风凛凛的行动机器人。

“这里的通用技术课不像内地学校那么多，很复杂，只有一点基础课程，但是可以在学生心中种下有趣的种子，可以在沉重的主课之外放松。”孙军的介绍现在通用技术已经成为拉萨那曲高级中学各级学生每周都很期待的课程。

持续运营环球实验室，教育“造血”很重要。 于是，孙军收青年教师格列桑保和格桑金美为弟子。 因为这两位老师分别教藏语和计算机，没有基础，所以孙军在备课时手把手教。 他经常召集大家讨论交流，带领他们进行课题研究，完成校本课程的编纂。 从上学期开始，两个徒弟代替孙军给学生上课。

孙军不仅建设了通用实验室，还升级了学校原有的生物实验室。 自己制作实验仪器，积极制定指导方案处理本实验室设备陈旧、仪器短缺等问题，参加一对一支持的培训班，参加《三年高考分解与考试建议》公开课等，从教学、科研、理念等方面对生物组教师 孙军也因为出色的事业，“优秀的援藏教师”“最美的援藏教师”等荣誉层出不穷。

第一次支教结束前不久，孙军申请了第二次援藏。 孙军说:“我不能砍掉我班上的孩子们，不能砍掉未完成的通用实验室和教材，不能砍掉还没有快速成长的弟子。 这些案子我不能烂，我担心交给别人去做。 ”。 年3月，怀着强烈的信念，孙军回到拉萨，开始了二次西藏之旅。 今年，他又担任了两个班的生物教育任务和两个实验室的负责人。 9月，新学期到来，孙军经过短暂的暑假休息再次出发。

“有未完的担心、家人的支持。 不回西藏的理由是什么呢？ ’我满足于孙军爽朗的笑声。

光明日报》(年09月14日08版)