“给孩子一个清朗的网课空间”

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据报道，今年7月以来，国家网信办公室持续开展“清朗”未成年人暑假网络环境专项整治，对比网课学习栏存在的突出问题，联合教育部专项启动未成年人网课平台专项整治，影响青少年身心健康 阶段性管理结果显示，4种学习类app推送指向不良和低俗新闻4个网站平台在线授课学习栏推送低俗新闻，且存在大量直播、游戏、娱乐等与学习无关的文案。 5个平台的11种常用工具类应用弹窗太多，推送低俗新闻，影响在线授课的表现……

将学生定为“韭菜”，将在线授课定为“引导口”，归根到底是缺乏底线意识、红线意识，是公司缺乏社会责任。 可悲的是，在这些被提名的黑名单中，不少挂着“三观”或口号的头部网络平台。 确实，职能监管部门是自主行动，在保护未成年人健康的互联网层面上工作的。 今年8月，教育部、国家信息出版局、中央网信办公室等部门联合发布了《关于共同开展未成年人网络环境专业管理行动的通知》。 月15日，教育部和中央网信办公室联合举办未成年人在线授课平台和网络环境专业管理视频推广会……数字胜于雄辩。 截至目前:全国网信系统累计暂停网站更新，会同电信主管部门撤销非法网站许可或备案，关闭非法网站。 相关网站平台将根据客户服务合同关闭各类违法违规账户群86万人以上。 这次，“动真格”的完善确实让很多“注意机”的平台心悸不已。

青少年是网络原住民，为他们创造更干净、更健康、更温暖的网络环境，这不仅是网络平台的责任，也是社会的义务。 年，在线授课大大减少了疫情对教育的负面影响，根据教育部提供的数据，国家中小学网云平台和中国教育电视台空的授课网上教育，支持湖北、武汉和“三区三州”等地区， 在线教育、共享资源成为教育常态，一旦成为平衡和公平的梦想，就会有更有效接触的现实手段。

在这里，给孩子上一堂清晰的在线课空期间，并不是特别在疫情期间的公共责任。 网络治理是一个巨大的社会挑战。 对于在线授课环境来说，自然也是千万绪。 但有几点是板上钉钉的:一是平台公司是第一负责人。 明知违反规则、违法，不说“罪加一等”，至少要打雷承担解释责任。 对于“精心”嵌入在网课平台上的各种无关文案、低俗文案、商业文案，“谁生病谁吃药”是理所当然的。 第二，校方和家长必须尽到诱惑、监督责任。 孩子的网课不是私人空之间的，哪个平台“事故”多，哪个网站“心”活着，需要马上防患于未然。 我们不仅要教会孩子辨别是非的能力，还要配合职能部门清除有毒有害新闻。 另外，职能监管部门需要“在该出手的时候出手”，在大致问题上一票被否决，不会给任何平台的侥幸心理“默默发财”的机会。 清朗的网课空之间毕竟是一个“动态整治”的过程，不可能一劳永逸，也不可能走到一步的位置。 只有齐心协力治疗，长期管理，才能为未成年人共同营造健康的网络课堂环境。 (作者:郝海建，媒体评论家)