“院士当了班主任中国海洋大学海洋生命学院试水本科生教学改革”

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光明日报记者刘艳杰光明日报通讯员金松

“同学们，读书是最好的学习，锻炼自主学习和持续学习的能力，领悟生命和生命科学的真谛是最感兴趣的事件。 开卷有益。 今天，我推荐几本书……”10月30日中午，中国海洋大学海洋生命学院“生命强基班”的微信群里爆出了一条新闻。 最后，列举了《生物物理学:能源、新闻、生命》《生命问题——现代生物学思想述评》《追寻生命的意义》和《心理学》四本书。

发出小组信息的是出差中的中国工程院院士、中国海洋大学海洋生命学院院长包振民。 从今年秋季学期开始，包振民增加了新的身份——海洋生命学院新入学的班级生物科学(强基计划)班主任。

一接到班主任的书单，耿玘琳马上用手机在学校图书馆的服务号上搜索了书目。 9月中旬一入学就知道班主任是包振民院士，至今耿玘琳仍说:“我知道院士当校长，但从没听说过院士当班主任。 我们的班主任是院士。 你觉得惊讶吗？ 感觉自己好像有福气！ ”

耿玘琳的同学刘思和来自安徽合肥，他从初中开始就热爱生物学科，今年高考又慕名报考了中国海洋大学生物科学强基班。 在班上第一次班会上，刘思叡坐在包振民的左手边，他记忆着当时的情景:开班会是在入学报告的第二天，接着是学院的入学典礼。 当天下午3点，包振民准时出现在学院会议室，与全班25名新生见面座谈。

“大家来自四海，为了同一个目标——长大后在一起了……”看到同学们有点尴尬，包振民先开始聊天，说着朴实亲切的开场白，让同学们很快放松下来。

“包教授给我们讲了强基班的选择和日常管理的一点事件。 然后，对即将开始的大学生活充满憧憬和期待，大家都很有趣，问了想参加什么样的社团。 我们发言的时候，他静静地听着，有时插话交流。 ”。 刘思睿说。

海洋生命学院生物科学(强基计划)班是我国海洋大学服务国家加强重大战术诉求、基础学科拔尖创新人才培养，经教育部批准实施“强基计划”后招收的首批班级，采用“本硕博”衔接式培养模式，对学生不同于普通本科专业。 基于强基班的教育背景，学院聘请了知名专家学者担任学业导师和授课教师，希望将通识专业教育与个性化培养相结合，跟踪、记录和评价每个学生在本科期间的学习、实践和创新创业等，在各方面展示学生的成长轨迹和素质的提高路径。

“8月底学院为强基班选班主任时，我想邀请包院士担纲，不料他欣然答应。 ”。 中国海洋大学海洋生命学院党委副书记张晓燕说:“鉴于班主任经常要面对琐碎的事务性工作，包院士比较忙。 另外，强基班今年第一届，邀请了学院博士生导师黄晓婷教授担任副班主任。”

“院士是给本科生当班主任吗？ ”。对此，张晓燕说，强基班的学生刚入学，就在于从高中生到大学生的转变。 重要的是，人生经验丰富、学术造诣高的班主任要及时给予学生在学习、生活等方面的具体指导，以引导学生顺利转型。 院士明确“以书为本”的本科教育理念，未来越来越多的高级职称教师将重视本科教育教学，推动和促进创新人才的培养。

关于如何成为好班主任，包振民坦言，做好班主任既是责任，也是挑战。 必须改变以前传给班主任的一点职责，给这个岗位一点新的内涵。 要通过与学生的共同研究、信息表达的交流，指导他们完成学业计划和人生计划。 并且希望自己担任班主任后，在培养学生科学精神、形成国家感情等方面起到激励作用。

在记者采访中，包院士在外地出差，回到学校后，给强基班和学院其他大一学生讲了生命科学导航的第一集。 这门课旨在梳理本科阶段的生命学科体系，使学生了解不同专业课程的关系及其在生命科学、海洋科学、工农业生产等方面的作用和运用，了解现代生物科学学科体系。

“希望通过第一课，让学生们树立大格局、大感情、大志向，在人生最好的时光中奋斗，探索生命本质，攀登科学高峰。 ”。 包振民说。

光明日报》(年11月10日01版)