“适龄残障儿童义务教育在读比例不到五成”

本篇文章1519字，读完约4分钟

3月2日下午，由壹基金、精神残疾人家长组织联盟和救助儿童会联合主办的“融合教育适龄儿童入学情况抽样调查报告发布会”在北京举行，讨论“提高融合教育专业能力，更好地保障所有儿童受教育权”的话题 许多专家学者、教育工作者、儿童家长和公益组织代表出席了会议。

《适龄残疾儿童入学情况调查报告》(以下简称《调查报告》)、《融合教育课程在教师职前教育和资格证考试中开展的情况调查报告》和《普通教师融合教育素养职位培训的政策文件分解报告》发表。 年5月1日，新设立并实施了《残疾人教育条例》。 新条例规定，残疾人教育应提高教育质量，积极推进融合教育，优先采用普通教育方法。 年9月，随着新的中小学新生入学，精神残疾家长组织联盟与北京师范大学、北京联合大学等科研机构共同发起了全国范围内的“适龄残疾儿童入学情况调查”，共收集了9484份较为有效的家长问卷，调查结果大多为令人瞠目的数字

适龄回答者的义务教育方面，读书比例为45%，入学成功的回答者只有69%。

年5月1日起正式施行的《残疾人教育条例》决定了适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利，也决定了残疾儿童优先接受一般教育的权利。 但是，《适龄残疾儿童入学情况调查报告》指出，受特殊教育专业人才短缺的限制，普通学校内教师培训不足和融合教育支持体系薄弱，残疾儿童融合教育质量仍难以提高。 在调查过程中，得到了很多长的反馈。

厦门、外籍自闭症儿童阿强进入普通学校后，被班主任建议转学，坦率地说，阿强不应该进入普通校园，这种情况令人担忧。

在北京，有视觉障碍的女孩小樱在申请进入普通学校时被近10所学校拒绝了。

郑州，自闭症男孩琪琪才进入普通学校，但得不到任何支持。

在合肥，智力发育迟缓的女孩苹果在辛苦进入普通小学后被退学。

…。

一位武汉的父母说，孩子的伟大将会达到8岁。 年9月，一年级的伟伟不到3个月，班里其他家长联名找到校长，要求伟伟退学。 因为他们认为伟伟在课堂上行走的行为影响了其他学生的学习，教师的态度也从最初耐心的诱惑逐渐转变为冷漠。

这样的例子屡见不鲜，从报告书中也可以发现。 老年人义务教育的读书比例为45%，53%的人目前没有接受义务教育。 年申请入学的回答者中，69%的人入学成功，28%的人失败未能接受义务教育，3%的人入学成功，但于12月休学或退学。

加强无障碍教育监督检查事业建设融合教育支持系统建设

融合教育事业开展十分困难，但精神障碍者家长组织联盟理事长戴榕表示，希望家长们积极配合，关心家长们最大努力和教育部门、学校、残疾儿童入学的各界人士共同推动融合教育未来快速发展，所有孩子都能接受高质量的教育

会议上，戴榕代宣读了人大代表对黄细花融合教育的建议和期望，并发表了《关于提高教师融合教育素养的建议》和《关于完全融合教育支持系统的建议》。 该提案由精神障碍者家长组织联盟起草，朱永新等3名全国政协委员和陈国民等6名全国人大代表向两会提出。

建议书规定，国务院和教育部应当强制保障残疾儿童申请入学便利手续，即就近申请入学，并建议教育部门尽快启动为新建《残疾人教育条例》而开展的监督检查工作。 而且，县级残疾人教育专家委员会规定，必须根据一般教育优先的大致情况、附近入学的大致情况、最低限制的大致情况解决入学争论。 在建立融合教育支持体系的基础上，学校要建立和完全负责的学校要承担从外部无障碍校园环境到内部教师的融合教育素养的全面提高，融合教育是跨学科的教育支持体系，需要整合资源，建立多元支持。

该建议书还建议教育部门在普通中小学开设生命教育课程，纳入中小学德育课程体系。 通过生命教育课程、校园文化实践使普通学生认识生命平等、多元与包容，共同营造友好的校园环境。