“在线教育，治理须“在线””

本篇文章1018字，读完约3分钟

接到通知、完成作业、在线学习、按时打卡……现在很多家长和学生的手机上都内置了一些教育app。 但是，随着这种应用的高速发展，也产生了过剩、平台垄断、有害的新闻传播等问题。

近年来，有关部门与教育app乱象对比共同开展专项整治行动，查处“交流工作”、“同学求助”等10多个违法违规平台，将200多个严重危害青少年身心健康的应用搁置一边。 现实中，教育app等移动网络产品具有跨地区的显著优势，仅靠区域性分布式管理难以开展合作，因此加强对教育app快速发展的统一指导和监管已成为共识。 日前，教育部等8个部门印发《规范教育引导移动网络有序健康快速发展意见》，是为了加强教育app的管理，为在线教育有序健康快速发展营造良好氛围。

习主席多次强调，安全控制与开放创新并重，立足开放环境维护网络安全，加强国际交流合作，提高广大人民群众的互联网空之间的获得感、幸福感和安全感。 在移动互联网时代，教育app是“互联网+教育”的重要载体，是学校教育、学生学习的有益助手。 在应用过程中，针对运营快速发展不规范、不能履行安全责任等问题，有必要进一步划清界限，规范管理，更好地保障顾客权益。 例如，对于应用的商业行为，《意见》提出“不强制经商，不强制经商”，也就是统一采用的教育app，不得向学生和家长收取任何费用，也不得与商业广告

也应该看到，在线教育是网络时代的新业态，已经成为我国数字产业和教育产业的有机组成部分。 据预测，2019年我国在线教育市场规模将超过2600亿元，中小学生在线教育客户将达到8000万人，快速发展潜力巨大。 为了防止“放则乱、放则死”，《意见》提出对新兴产业——教育app实施全面审慎的监管。 教育部信息发言人表示，不设立准入许可，加强事件事后监管，在严格遵守底线的基础上为新业态留出快速发展空之间。 这充分体现了“放管服”改革精神。 并对有良好信用记录的教育app减少检测次数，对有不良信用记录的教育app增加检测次数，守信者万事如意，失信者始终焦虑不安，加强了前瞻性激励。 随着相关措施的深入落实，教育app的快速发展将迎来新的机遇，开辟新天地。

教育app的迅速发展，关系到互联网空之间广大群众的切身利益。 以《意见》出台为契机，疏塞结合、标本兼治、政府、市场、社会同向同行，使我们在共同治理下的大教育app规范管理同心圆上，越来越有可能创造“网络+教育”，激发更大的动能

人民日报( 2019年10月09日版)