“家长不满教师安排让孩子罢课 全班38人仅1人到校”

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开学第一天，温州蒲州育英学校5(6岁)班只有38名学生一个人上学。 由于担心没有经验的新老师不能很好地管理高年级学生，也担心在学校频繁换老师，返校日当天，家长和校方的信息表示没有结果，最终表示抗议。

父母对教师安排孩子“停课”感到不满

入学第一天只有一个学生来上课

家长说，这个班4年换了6个老师，只有班主任换了3个——“现在换老师了，我们觉得学校不慎重。 ”。

36位父母(有37个孩子)达成协议，联名要求学校更换优秀且有经验的资深班主任。 上学当天，家长们向校长反映了需求，但没有被录用。 之后，一些家长向教育局请假“抗议”，但他们的要求也没有得到教育局的支持。

教育部门强调，学校的高级教师都有教师资格，新教师也受到严格审查。 根据相关规定，学校拥有人事任免和人事安排自主权，由教育部门监督，但不干涉，更不能一手承担。 父母用这种方法给学校施加压力是不可取的。 不仅会妨碍学校运营的自主权，也会给孩子带来不好的影响。

事实上，记者知道该校也根据情况调节了所有班级教师的分配情况，以这个班为例，这个班除了浙大优秀毕业生担任科学教师、兼任班主任外。 还有两位老教师担任班主任。 其中一人是学校办公室主任、语文学科组长，辅助班主任的管理班。

教育资源分布不均匀是客观现实

看分数的应试观念也是深层原因

确实，多个学校、班级有教育资源的差异，各学校的高端教师数量也有限，师资力量当然有差异。

现实中，为了争取良好的升学率和漂亮的名校率，一些中小学确实强调了“要点班”的概念。 在温州，一些所谓的积分班、寄宿班，往往聚集了一所学校名列前茅的学生，该校顶尖的优秀教师也集中在这里。 这些班级往往是学校冲击指标的依托，很多家长都想挤破脑袋进去。

现在，在不择校的大背景下，家长高价购买学区房并不少见。 如果学校选不上，就选班，选老师，为此付钱走后门也愿意。 以杭州为例，今年民办小学的部分学费高达4万元，这些都是家长对教育资源的争夺产生的。

深层次的原因是学校乃至整个社会都在追求“成绩”、“分数”、“指标”、“优等生”。 应试教育近年来备受诟病，国家和社会都在这方面积极推进改革，但改变观念毕竟是一个漫长的过程。

学校和教育部门必须竭尽全力合理分配教师

父母和学生都必须至少给予新老师信任

对学校和教育部门来说，不仅要明确自己的责任，片面否定父母的需要，还应该及时和他们表达信息，重视教师的培养和合理分配。 在年轻老师的日常工作中，能及时安排经验丰富的老教师的帮助、指导。 尽量寻找机会和平台，向学生和家长展示年轻教师的能力和特点，解决矛盾和偏见。

记者了解到，浙江省内许多中小学使用“分班软件”随机分配班级，通常只观察班级的男女比例，对软件设定男女比例要求后再分配班级。 分班的学生是随机产生的，通常没有家长们推测的“背景不同”等问题。 教师也观察新老措施和教育水平等的合理分配。

有些学校设立所谓的“快班”和“慢班”。 正如父母所想的那样，“早班”的老师不是好老师。 其实，不同班级的教师水平基本相当，学生的接受能力和授课方法有差异。 关于这样的问题，学校有必要公开透明性，及时向家长信息进行说明。 并要求学校着眼于“指标”，观察合理配备教师的情况。

另一方面，父母也需要给予教师和学校信任。 事实上，年轻教师比较有活力，有热情和创新精神，从层层选拔中脱颖而出，能力也值得肯定。 而且，正因为他们年轻，所以和学生之间的代沟也很小，更容易解决师生关系。

结语: [/s2/]

可怜天下父母心，望子成龙是每个中国家长最值得同情和理解的心情，但我们希望在多方协调下，理性促进教育体制的改革和完善，优化资源分配，真正让孩子接受高质量的教育。

另外，面对“积怨深”的教育资源分配问题，学校和教育部门的新闻公开和解释工作也要做得更细致。 (谢佳峰)