“中医的做人之道、健康之道、成才之道”

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被称为“医圣”的东汉名医张仲景在长沙做太守时，用自己精湛的医术为人们治病救人。 那个时代，老百姓不能随便去机关。 张仲景为了方便人们治疗，决定在每月的头一天和十五日开门见山，不问政事，带病人到衙门来，张仲景坐在大厅认真细致地进行群众诊疗，张仲景医术精湛，治病救人，人民 时间一长就成了惯例。 每逢农历年初和十五日，长沙衙门前都有来自四面八方的患者聚集在一起治病。 这就是“坐堂医生”的由来。 张仲景在《伤寒杂病论》中论述了中医的情怀:入则救世，退则救民，无论是为了良相，还是良医。 由此可见医圣的结构和视野。

到了唐代，被称为“药王”的孙思边在《备急千金要方诊候》一书中说:“古之善为医者、上医国、中医者、下医者。” 由此可见，中医将治国与治病相结合的价值取向是中华中医文化的延绵与传承。 中医博大精深，也有源远流长的意义。

据《中国中医药》白皮书介绍，中医药已经在183个国家和地区流传。 103个世界卫生组织成员国批准采用针灸，其中29个国家和地区设立了法律法规，18个国家和地区将针灸纳入医疗保险体系。 针灸在全美44个州合法化，成为美国整合医学和医疗的一部分。 中医悬壶济世、造福人类的特点随着时间的推移越来越重要。 特别是辩证论治的做法论越来越受到医学界的重视。

最近研究了中国中医药出版社出版、杨志勋教授编辑的《国医启蒙教育读本》，了解了中医博大精深、大医精诚的仁心术。 杨志勋教授40多年来从事人体科学系统工程的研究与应用，主办国家级中医药继续教育项目“新药管疗法”临床应用宣传研究，2006年开始致力于中医文化普及教育，设立了儿童国医启蒙教育班和成人国医普及教育班，先后在幼儿园、小学、中学、中学、 浅出、轻松灌输的教学方法。 以人之道、健康之道、成才之道为三条主线，系统展示是国医启蒙教育的中心思想，特别是启蒙幼儿班，要教育孩子们正确的价值观念、健康观念、成才观念。 通过生动的生活体验、寓教于乐的学习感悟、治病救人的仁术等例子来培养孩子的心灵。 得到了社会各阶层的高度赞同。 几十年来，杨志勋教授不忘致力于中医复兴从娃娃抓起的理念，不忘初心、磨粒前进。 克服困难，默默耕耘。 已经取得了很好的成果。 一个5岁开始和杨教授学习的孩子说:“中医很奇怪，不打针，不吃药觉得可以治病，中医讲养生，养生最重要的是控制自己的情绪。 以前的我知道，动不动就生气，学完中医后，生气伤肝，暴怒伤阴，大喜伤阳，可以慢慢调整自己的心情。 尽量使自己保持平常心。 ’淡泊明志，是对安静而遥远的现实的描绘吧！

孩子父母的话是杨教授用独特的教育方法教育孩子的观察力，引起孩子对中医的有趣之处，可以让我的孩子从“希望学习”向“想学习”的转变。 真正实现了孩子不玩手机、不玩游戏的个人教育和无上的教育理念。 有时间的话，浏览中医方面的书进行琢磨，让我们成为家长省了很多心。 通过中医启蒙班的学习，儿子的性格发生了很多变化。 例如夏天几乎不吃冰淇淋和冷饮，对于食品必须区别是不是垃圾食品。 早睡早起，内心平静，拥有充实的精力，用心学习和成长，真的让我感受到学习中医的魅力。 为儿童进行德育、智育、体育、中医药知识、健康观念奠定了良好的基础。

由此，毛泽东当时表示:“中医学是一个伟大的宝库，必须努力挖掘和提高。” 多么英明啊！ 学习《国医启蒙教育读本》，开卷有益，如沐春风，春风化育。 国启蒙是一个果育化德的过程，中医文化的复兴还有很多路要走，但这也是培养教养文化自信的最有效方法。 任重而道远！ (作者王兆雷中国教育报特约评论家)