“重庆彭水县补齐乡村教育短板“最好的房子是学校””

本篇文章2669字，读完约7分钟

图为彭水县棕榈中心学校进行实验教学。

彭水县文芳阁中心供图

一打开栏

教育是切断贫困代际传播的重要途径，我国832个贫困县已经全部摘下帽子，摆脱贫困后，这些地方的基础教育发生了那些变化，牵动着人心。

近日，记者赴重庆彭水苗族土家族自治县、贵州安顺市西秀区、宁夏吴忠市红寺堡区、海南琼中黎族苗族自治县多所中小学进行了深入采访，对改善脆弱学校办学条件、加强乡村学校师资力量、普及特色艺体教室等方面进行了深入调查， 本版从今天开始策划“解码扶贫后的勘探教育”，阐述了正在发生的一些变化，展示了更优质、更公平的教育如何点亮。

车经过武陵山区的乡道，刚拐了个急转弯，又是一根山梁。 在冬天的太阳照耀下，群山葱郁，有时路过老房子或几间新房子。

郁山镇中心学校水库教学点到了。 两层教学楼，窗户明亮，多媒体设备齐全。 校园是绿色的地毯，站着足球球门、篮球。 完全不是以前印象中的村子的样子。

这里是重庆市彭水苗族土家族自治县，年2月退出国家扶贫开发事业要点县行列。 为了切断贫困的代际传播，补充农村教育的短板，彭水近年来教育均衡快速发展，内涵快速发展，高质量快速发展，特色快速发展，在这座高山纵横交错的西部小县，所有孩子都“能上学”、“去学习”

改善乡村学校的条件，去学校的路程不超过一个小时

彭水县位于武陵山区，辖区内有18个城镇和18个乡。 外国人通常钦佩群山的雄伟，但对当地人来说，群山是一代人想要突破的屏障。

在彭水，一个村子里有一百间左右的房子，分布在好几个山顶上。 劳动力外出赚钱多，半数以上的孩子不在家。 在这种情况下，保障适龄儿童有时要在学校学习、学习，需要比其他地方多很多倍的努力。

彭水虽然不富裕，但特别重视教育，当地人说:“摆脱了贫困，但彭水要切断贫困的代际传播，就必须依靠教育。”

的小学怎么样？ “卫生间是旱厕，校舍是危房，全校一个班，一名教师，这已成为历史”郁山镇中心学校水库教学点曾是典型的农村薄弱学校，教学点教师李大开说:“有些学生跟着父母进城，入学人数比上年下降。 但是，教育条件、校园环境正在发生翻天覆地的提高。 建造塑料操场，铺草皮，修文化墙，彻底翻修校舍，这是以前想不到的。 ”。

这个教学点不是示范工程。 据了解，彭水县所有乡村小学办学条件实现了统一标准的改善。

记者来到朗溪乡中心学校时，体育老师正带着孩子们上“四点半的课”的足球课。 在三层楼的教学楼前，孩子们分成小组练习过运球，很有型。 向左爬几十级台阶，标准化的塑料篮球场出现在眼前。 在山区，平地比水源更珍贵。 为了修建操场，学校敢于在山坡上建一块小平地。

年以来，彭水投入3.1亿元，改造了72所农村中小学。 投资2.75亿元，扩建22所义务教育学校，新建校舍6万平方米，新建操场4.9万平方米。

“财政每花5元，就有1元用于教育。 去县村镇看看，最好的房子是学校。 ”。 彭水县教委主任付美兵介绍，目前，彭水各乡镇有可以寄宿的中学、中心小学，山村的教学点零星存在，“里山的孩子在上学，单程不超过一个小时”。

提高乡村教师的待遇，培养全科教师

在朗溪乡马头村很小，英语老师李春艳在给三年级学生上课。 黑板上，“雅立身、诚立心”六个大字醒目。

李春艳是彭水人，但老家从学校开车要四个小时。 2019年，她毕业于重庆第二师范学院，通过定向委培计划回乡任教。 她说村里的小孩子三年级刚开始学英语，班上大部分孩子都是留守儿童，教育任务不轻松，但喜欢和孩子们在一起。

马头村有两层教学楼，现有三个班级，第二年招生，共有56名学生、7名全科教师。 体育、音乐、美术教育由朗溪乡中心学校的教师“步行教学”。

村里的教师积蓄不足吗？ 彭水从年开始实施小学全科教师定向就业事业，从年开始学前教育专业公费师范生定向培养事业。 从2009年开始，有139名李春艳这样的年轻教师充实在乡村教学点的教师队伍中。

职场魅力不强吗？ 县里为了提高教师待遇，根据学校规模、与乡镇的所在地距离、交通便利性、生活条件艰苦等情况，发放乡村教师的生活补助和乡镇工作补贴。

“财政发工资，第一批发给教师，公务员。 教师的工资比公务员高，村里老师的工资比镇里高。 ”。 彭水县长石强说，像李春艳这样刚从基层毕业的教师，年收入在10万元左右。

不让一个孩子辍学，为留守儿童提供全学期寄宿

小学生寄宿、一学期——为了让外出打工的父母安心，万足町中心学校做出了最大的努力。

万足镇中心学校是留守儿童寄宿学校，381名在校生中有290人寄宿。 秦华校长介绍说:“为了让留守儿童得到更好的教育和照顾，政府投资400万元改建了这所学校，全县接收留守儿童，周边地区的县专门把孩子送到这里。”

万足町中心学校教师办公室的桌子上，放着洗发水的签名名单、夜间巡逻的记录簿、缝制衣服的记录簿等一摞册子。 随便打开一本书，看到了整齐的签名、评论和日期。

除了上课之外，老师还必须负责孩子们的起居。 “义务教育免收学费，学生每月只需支付300元生活费。 ”。 秦华说，学校还制定了周密的家长联系制度，班主任督促家长每月与孩子写信、通话、视频交流。

五年级的汪锦蓉寄宿四年了。 她爸爸在打工，爷爷身体不好，家离当地学校3公里，所以寄宿在万足町的中心学校。 “孩子长大了，学习好了，生活习惯也好了。”爷爷汪贵林说。

“彭水没有让留守儿童辍学，而是通过“千师访学”项目和贫困学生的共同努力，切实处理了贫困生在学习、生活、成长等方面的困难。 ”彭水县委书记钱建超说:“并且，我们也要建设乡村特色名校，推进乡村学校文化建设，让村里的小孩子也接受一流的特色艺能教育。”

如何利用新的教育资源和媒体，让村里的小朋友快乐，全面成长？ 彭水县将深入挖掘高质量教育资源共享的潜力，探索“网络+双师教育”模式。 彭水县教委工委收集了1000多门课程资源，编制了《双师教学》操作指南，提供给乡村教学点采用。

“以前的村子很小，是‘一本粉笔，一张黑板的嘴’。 目前“数字教育资源全部覆盖”，教室设有教学一体化和同步授课录像系统。 自从网上高质量的资源被使用以后，我们的老师和孩子都开阔了眼界。 ”。 李先生感慨万分。

多亏了这些优质的教育资源，孩子们更多地享受到了艺体教育的乐趣。 朗溪乡中心分校的足球队，在全县获得了名次。 王家乐是郁山町中心学校水库教学点六年级的学生，飞机模型的制作是学校的特色之一，他因为喜欢飞机模型的制作而第一次去重庆市，参加比赛并获得了二等奖。

人民日报( 2021年01月18日版12版)

(王斌来智春丽蒋云龙)