““想象力跟不上科技”当反思功利教育”

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很多孩子的想象力很好，但越来越多的孩子的想象力达不到我们技术迅速发展的水平。 中国科幻大会最近在北京召开。 在大会前夕的第四届中国科普作家协会科幻创作研究基地年会上，中国科普作家协会理事、威海紫光实验学校校长李凌己阐述了这样的担忧。

多年来，中国学生想象力不足的话题一再被提及。 2009年，教育进展国际判断机构对世界21个国家进行的调查显示，中国儿童的计算能力位居世界第一，但想象力垫底，创造力垫底。 中国科学技术协会曾在中国科普研究所和全国9个省(市)的72所中小学进行了青少年创造性想象力调查，评价分为80分，参加调查的孩子们平均得分只有29.97分，未达到及格线。

目前，李凌己校长提出青少年想象力跟不上科技快速发展，这几年参与了全国中学生科普科幻作文大赛的评审，基于学校教育实践过程中的注意。 无独有偶，去年上海市中学生科普作品征集活动中，很多孩子想象未来也会飞的车缩小的饼干，似乎现代的科学技术没有真正融入他们的生活。 担任活动评委的上海市科普作家协会理事丁子承感叹道，虽然现在是人工智能时代，但孩子们的想象力水平还停留在凡尔纳写《海底二万里》和叶永烈写《小灵通漫游未来》的年代。

想象力跟不上科学技术的原因可能是多方面的，但很大程度上起因于功利教育。 在考试模式下，学生考试什么学习什么，整天泡在题目的海洋里，课余时间大多在各种各样的补习班里奔波。 孩子们连想象的时间都没有，不能谈想象吗？ 在科学技术日新月异的今天，青少年没有时间获得科学技术的前沿知识，自然赶不上科学技术的飞速发展。 与语数外等学科相比，科学不在考试范围内，因此经常被一点点的学生和家长忽视。 但是，正如中国科学院院士、中国科普作家协会理事长周忠和所说，只有极少数学生走科学探索的道路，而科学作为人类的第一想法之一，也大大有助于从事其他职业的学生的成长。

同样基于功利思维，我们的教育形式也越来越停留在知识的渗透上，缺乏对学生好奇心的刺激。 爱因斯坦说，想象力比知识更重要。 因为知识有限。 因为想象力概括了世界的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。 但在现实中，老师往往注重知识的传授、轻微的想象力的培养，标准的答案禁锢了孩子的思维，扼杀了创造力。 曾经有一道考试题。 问题是雪融化后是什么？ 一个孩子回答了春天。 这个富有想象力的答案被老师弄错了。 因为标准答案是水。 青少年好奇心带来的乐趣就像小树苗，应该在呵护下茁壮成长，但在这样统一的修剪下，小树苗变成了千篇一律的盆景，无法长成参天大树。

十九届中央委员会第五次全体会议提出到2035年基本实现社会主义现代化愿景的目标，其中包括进入创新型国家的前列。 想象是创新的先导，是从模仿到创造的阶梯。 作为推进国家创新的未来，青少年想象力跟不上科学技术快速发展水平的现象必须引起高度重视。 放弃应试思维，改革教育方法，给孩子天马行空的想象空之间，可以与时代迅速共振，需要学校、家长、整个社会的合作。 (张淳艺)

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