“共青团、少先队组织多措并举增强少先队员光荣感”

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迎接第八届全国少年会

共青团、少先队组织多种措施，增强少先队员的荣誉感

努力从小学先锋，长大成为先锋，成长为承担民族复兴重任的时代的新人！ 这是习大大总书记去年10月13日发出庆祝中国少年先锋队建设70周年的信时，对新时期少年先锋队员的殷切期待。

贺信中，习大大总书记对建设少先队提出要求，强调共青团要履行全团带队职责，团结带领少先队牢记初心使命，时刻听从党的话，与党同行，让红围巾更加鲜艳。 为落实习主席重要指示精神，共青团、少先队组织紧紧围绕增强少先队员荣誉感的重要目标，聚焦政治启蒙和价值观形成主要责任主业，充分尊重少年儿童的天性优势，通过一系列具体措施增强少先队员的荣誉感。

阶段性成长激励体系使荣誉感在全程学习支持中不断激发

少年先锋队是少年儿童的组织，这决定了要尊重少年儿童不同成长阶段的认识规律和行为优势，使少年先锋队员在追求一个小目标的过程中接受政治启蒙，培养对党的朴素感情，不断激发荣誉感的内生动力。

去年，团中央、教育部、全国少工委联合发表了《关于构建渐进式成长激励体系增强少先队员荣誉感的指导意见》，积极运用入团激励、奖牌激励、荣誉激励、岗位激励、实践激励、推优激励等多种激励载体，统筹入团、阶段性教育、推优激励等 认真分组入队，制定《入队规程》，确定六知、六会、基本入队标准，进行充分的队前教育，开展庄严的入队仪式，从源头上培养少先队员的荣誉感。

从全部儿童且入队的方法中，有组织地、分批地吸收&hellip； &hellip； 四川分成几个小组入团，达成小组，吸收小组。

适龄儿童经过规范的入队程序，完成规定时间和文案的组织教育，通过自我评价、相互评价、他评进行量化评价&hellip； &hellip； 这样入队的过程，会成为铭刻在孩子心中的记忆。

为领导队员每天都有目标，不断进步，红围巾奖牌成为少先队组织日常开展教育活动、考核激励的重要载体。 奖牌获得情况也成为各级优秀少先队员优秀少先队集体评选的重要依据。 基于不同年龄段的优势增设的少先队服务岗位，让更多的人能够服务，每一个都创造了越来越多的成长机会。

疫情防控期间，浙江杭州市下城区各学校开展了特色红领巾奖牌活动，将争章活动纳入队员在家防疫期间的成长激励，提高队员防疫自我防护能力，提高队员社会责任感，提高队员使命感，促进队员全面快速发展。 防疫推广、在家巧妙培训、积极劳动&hellip； &hellip； 该区天水小学的少先队员们以各种形式开展着争章实践活动。

队前预备、队中教育、离队运输、阶段性成长激励体系面向6至14岁的全体少年儿童，涵盖少先队员成长的全过程。 站在党队一体化建设的高度，着力加强队伍联系，团中央、全国少工委以14岁以上、未满15岁的少先队员为团的快速发展对象，大致要经过少先队组织的推荐。

第八届全国少年会议即将召开。 在此次代表选举过程中，突出了阶段性成长理念，以当选为地市级以上少年会议代表或获得地市级以上荣誉为重要参考条件，努力选拔认同度高、示范性强的优秀少年先锋队员，有效激发少年先锋队员的内生动力。

有组织的实践体验，使荣誉感培养更令人倾心

少先队是党建立和领导的少年儿童群体组织，要发挥实践育人的独特特点，用红色基因塑造少年儿童，用共产主义道德引导少年儿童，用丰富多彩的实践路径增强荣誉感，为党培养越来越多的红色儿童。

在通过实践体验培养少先队员荣誉感的过程中，实践教育体系，实践活动企业品牌和劳动教养，成为了重要的关注方面和首要的员工线索。

全国少工委在积极动员基层少先队组织开展校内实践活动的基础上，大力推进少先队员进入各级党政机关、生产现场等开展有组织的实践体验活动，构建校内外相互补充、有机衔接的少先队实践教学体系。

在贵州省，少先队组织在建设的基础上，坚强而快速地发展着，少先队员的荣誉感和组织归属感不断增强。 在浙江、江苏等地建立红领巾实践教育基地，绘制红领巾实践地图，为少先队员走出校外、走向社会提供指导。

红围巾小解说员红围巾保护界碑小队红围巾小河长&hellip； &hellip； 结合各地地缘优势和资源特点，创新开展各种主题鲜明、形式多样的实践活动。 各级共青团、少先队组织还开展丰富的红色教育、志愿者、科技创新、素质拓展等夏季冬令营、研究活动，打造统领新时期优秀队员的少先队实践活动企业品牌，引导少先队员在丰富的实践体验中开拓视野、文明精神、野蛮体魄。

加强劳动教养工作以来，各地涌现了大量红围巾小农场红围巾小菜园等劳动基地，少年先锋队员们在田间劳作、流汗、在火热的实践中树立了正确的劳动观，增进了对普通劳动者的感情。

融入学校、家庭、社会教育的框架，在各方面保障光荣培养

少先队是党在少年儿童职工中的重要力量，是联系学校、家庭、社会教育的重要桥梁，要反复组织化和社会化，推进少先队职工机构和工作方法的深刻变革，为增强少先队员的荣誉感提供有力保障。

为此，各级共青团、少先队组织都在全力以赴。 在义务教育、教育督导等多份中央文件中，确定了党建带团建设、队伍建设的重大契机，团中央、教育部联合制定了《关于贯彻党建带团建设、队伍建设加强少先队职工体制建设的意见》，将少先队工作人员纳入各级党委教育事业计划 加强中小学党组织对少先队工作人员的领导，继续推进学校少工委的设立，确定学校党员党组织书记或校长。

以前先在校园举行入团仪式，两年前，上海鼓励离开教室，在爱国主义教育基地、纪念馆等地举行。 新队员在入团仪式后也可以通过游乐园的方法，检查队前教育的效果。 随着亲子对话被纳入入团仪式，新队员戴上红围巾，父母想起了自己在少年先锋队生活的难忘的故事&hellip； &hellip； 新的入伍仪式真的提升了少先队员的荣誉感和组织归属感。

近年来，黑龙江、吉林、山东等省发表了加强少先队工作的具体实施意见，各级少先队工作环境普遍优化。

为了规范大、中、小队的建设，少先队组织的业务条例出台并试行，夯实了校内少先队组织的基础。

少先队社会化事业体系逐步构建。 各级团体组织、少工委探索整合各类社会资源，比较有效地利用爱国主义教育基地、新时期文明实践中心、基层党群活动场所等各类阵地，调动五老等各界力量，不断提高少先队的社会化事业水平。

近年来，团中央、全国少工委要求各级少工委从优秀校外思政课教师、团干部、青联委员、各行业先进人物以及党、高素质家长中选派校外辅导员，整合社会力量，为校内外开展少先队活动创造条件。 除此之外，每年还在全国青少年井冈山革命之前在教育基地、全国青少年北戴河活动营地等开展培训和实践活动，打造共青团、少先队实践企业品牌。

上海、浙江、贵州等省(市)探索社区少工委建设，动员周边学校教师、志愿者、党员干部等组成校外辅导员队伍，组织红领巾小社区、红领巾广播电台、研究学等活动，服务少先队人员健康成长。

中青报·； 中青网记者杜沂蒙来源:中国青年报

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